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Présentation

Créée en 1978, Histoire de l’éducation est une revue historique à comité de lecture consacrée à l’enseignement et à l’éducation en France et à l’étranger. À travers les articles, notes d’actualité scientifique, notes critiques et comptes rendus d’ouvrages publiés dans ses deux numéros annuels, elle entend faire connaître le meilleur de la recherche dans ce domaine, rendre compte des évolutions et débats historiographiques, contribuer à l’animation de son milieu scientifique et promouvoir l'histoire de l’éducation. Histoire de l’éducation s’adresse aussi bien aux historiens et chercheurs d’autres disciplines dans le domaine de l’éducation qu’aux enseignants, aux formateurs et à tous ceux qui cherchent, dans le passé de l’éducation, l’une des clés permettant de comprendre ses problèmes actuels.

Sur ce site, on trouvera les numéros depuis 2000, avec une barrière mobile de trois années. Les comptes rendus sont intégralement accessibles. Ces mêmes années sont accessibles sur le Portail Cairn.

Les numéros parus entre 1979 et 1999 peuvent être consultés sur le portail Persée.

Une étude rétrospective sur les vingt premières années de la revue a été publiée en 2000.

Latest issue
145 | 2016
Régler les carrières enseignantes : une histoire administrative et syndicale des conseils et commissions (XVIIe-XXe siècles)

Volume 1
Managing teachers’ careers: the history of administrative and trade union boards and commissions (17th – 20th century)

Today, unions are seen, if not as all-powerful, then at least very influential in the management of teachers' careers. Co-management by means of joint committees is sometimes regarded as the hallmark of a neo-corporatist system; but, in other instances, it is viewed negatively as a form of corporatism, at the risk of consigning the struggles against “arbitrary bureaucracy” to history. It certainly does not involve apologetically reviving the memory of the struggles waged by the teachers. What it does involve, however, is showing the development, in accordance with the socio-historical context, of the ideas and visions which led to the creation of institutions for managing people. Furthermore, “corporatism” may refer to the corporate origins of the teaching profession, the memory of which may have influenced the way in which the profession represents itself. This is why we have chosen to place this collection of articles into a longer time frame. The subject may seem technical; but it straddles the history of administration and the history of associations and unions, so it is indeed a history of men and women. Moreover, we must not forget that the aim of the corporate organisations was first and foremost to protect the interests of staff. If we were to ignore so-called "corporate" questions, we would be failing to take into account the reality of trade unionism.