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Dossier

L'Union des naturalistes : la construction d'une identité disciplinaire et professionnelle (1911-1964)

The Union des Naturalistes: building a disciplinary and professional identity (1911-1964)
Pierre Savaton
p. 53-81

Abstracts

The Union des Naturalistes was an association of secondary school natural science teachers created in 1911 by a few highly-qualified, militant teachers. As a professional teachers’ association, it aimed to defend the implementation of a renovated teaching methodology in the spirit of the secondary school reform of 1902, based on direct observation, manipulation and experimentation by the pupils. For that purpose, it relied on a bulletin to disseminate all the necessary or useful information for the realization of such a project. Over the years, the association became a leading actor for the development of the identity of the discipline and its teachers. The multiplicity, consistency and continuity of its actions allowed it to transform an education that had been harshly criticized at the end of the 19th century for its verbosity, based on rote learning, into a formative education of the mind, by the special place given to practical observation and dialogue between the teacher and pupils. By successive reorganizations of its structures and modes of operation it accompanied the successive reforms of the educational system and the increase and diversification of the pupils and teachers, without reducing the impact of its actions and influence. This strong identity survived until 1965, when it transformed into an association of biology and geology teachers, still marking the teaching of life and Earth sciences in schools today.

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Outline

I. La création de l’Union des naturalistes : un acte de militants
II. L’organisation de l’Union des naturalistes : de la fondation parisienne aux régionales
1. La voix des spécialistes
2. Une représentativité incontestable
3. Une organisation et un fonctionnement à l’épreuve du temps
III. Positions et actions de l’Union des naturalistes : construire une identité naturaliste
1. Le Bulletin : instrument clé de l’action
2. Agir pour un haut niveau scientifique des enseignants
3. Agir pour un enseignement appuyé sur des activités pratiques et des élèves actifs
Partager les expériences pour généraliser les pratiques
Favoriser l’activité des élèves
Favoriser l’acquisition de matériels spécialisés
Spécialiser la salle de classe
L’étude sur le terrain
Conclusion

Text / first lines

L’Union des naturalistes (UdN), créée en 1911 et rebaptisée Association des professeurs de biologie géologie (APBG) en 1965, reste à ce jour l’unique association professionnelle des professeurs de sciences de la vie et de la Terre (SVT) des collèges et lycées. L’APBG déclare actuellement 6 000 adhérents, soit plus d’un tiers des effectifs des enseignants de cette discipline (16 937 en 2013-2014). Au-delà de sa forte représentativité professionnelle, l’association peut revendiquer sa contribution historique majeure à la construction de l’identité professionnelle du professeur de SVT, au sens de Claude Dubar, mais également à celle de la discipline scolaire, au sens d’André Chervel, jouant un rôle déterminant dans l’organisation et l’évolution de l’enseignement des sciences naturelles, et ce, plus particulièrement dans la première moitié du XXe siècle, en transformant l’enseignement de l’histoire naturelle, jugé accessoire et fort décrié à la fin du XIXe siècle, en un enseignement rec...

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References

Bibliographical reference

Pierre Savaton, « L'Union des naturalistes : la construction d'une identité disciplinaire et professionnelle (1911-1964) », Histoire de l’éducation, 142 | 2014, 53-81.

Electronic reference

Pierre Savaton, « L'Union des naturalistes : la construction d'une identité disciplinaire et professionnelle (1911-1964) », Histoire de l’éducation [Online], 142 | 2014, Online since 31 December 2016, connection on 29 May 2017. URL : http://histoire-education.revues.org/2909 ; DOI : 10.4000/histoire-education.2909

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About the author

Pierre Savaton

Université de Caen Normandie, centre François Viète (EA 1161), université de Nantes

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