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Dossier

Les caractères originaux de l’histoire de l’État enseignant français XIXe-XXe siècles

The original character of State education in France 19th-20th centuries
Philippe Savoie
p. 11-29

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Plan

I. Un système génétiquement centralisé ?
1. Une réputation de centralisation à nuancer
2. La guerre scolaire et ses effets sur l’historiographie
II. Le développement de l’offre scolaire
1. Une offre longtemps peu financée par l’État
2. Du monopole à la concurrence
3. Les ressorts de la démocratisation
III. Corporatisme enseignant, État et société
1. La force du corporatisme enseignant
2. De l’autonomie contestée du corps enseignant à la cogestion du ministère ?
3. La production d’information et de statistiques
Conclusion

Aperçu du début du texte

Réfléchir à la manière dont l’État s’est emparé, en France, de la question éducative et s’est donné les moyens, depuis deux siècles, de l’intégrer à son domaine d’intervention ; examiner les formes spécifiques de l’institution chargée de cette mission et les relations à l’État et à la société qui en résultent : tels sont les objets du dossier thématique présenté ici, qui fait suite au numéro spécial d’avril-juin 2012 dans lequel les rapports de l’État et de l’éducation étaient interrogés au prisme de la comparaison européenne. Les cinq articles réunis dans ce volume proposent une série de regards sur l’histoire de l’État enseignant français et en interrogent les spécificités supposées, comme la réputation de centralisation étatique extrême du système éducatif et la place qu’y a pris, historiquement, la guerre scolaire entre l’Église et l’État. Ils s’attachent aussi à la construction de l’offre scolaire d’État, c’est-à-dire à la constitution de réseaux d’établissements aux attributio...

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Pour citer cet article

Référence papier

Philippe Savoie, « Les caractères originaux de l’histoire de l’État enseignant français XIXe-XXe siècles », Histoire de l’éducation, 140-141 | 2014, 11-29.

Référence électronique

Philippe Savoie, « Les caractères originaux de l’histoire de l’État enseignant français XIXe-XXe siècles », Histoire de l’éducation [En ligne], 140-141 | 2014, mis en ligne le 31 août 2014, consulté le 23 juin 2017. URL : http://histoire-education.revues.org/2762

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Auteur

Philippe Savoie

ENS de Lyon – LARHRA (UMR 5190) – Institut français de l’Éducation

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